禁止老师有偿补课,已是盘踞于每个关心孩子成长的家长心头的一大难题

只有不断走向教育公平,选择日益多元,孩子们才会快乐成长,家长[微博]们也才能保持淡定

陕西省教育厅近日正式公布实施方案,对在课堂上故意不完成教育教学任务、课上不讲课后讲并收取补课费的教师重点查办。对查实有在职教师参与有偿补课行为的学校,要追究学校主要领导责任,一律停职检查,情节严重者,调离校长岗位。(据11月15日《华商报》)

这是从成都一所小学传出的新闻——学校宣布取消补课,退回家长们已经自愿交纳的补课费,引来的却是学生们一片失望追问“为什么”,而家长们按手印联名上书,有家长当场急哭,还有家长打进报社热线:“娃娃就要上初中了,不补课怎么要得?”

虽然近年来教育主管部门三令五申禁止学校组织学生补课,禁止老师有偿补课,但效果很不明显,补课之风依旧。

不补课,究竟是“要得”还是“要不得”?在今天的中国,已是盘踞于每个关心孩子成长的家长心头的一大难题:补,明知是“增负”,为孩子身心健康压抑受损而心疼;不补,“输在起跑线上”,要不得!

老师有偿补课屡禁不止,从根源上说主要是应试教育体制和以分数决定命运的升学考试制度还没有从根本上改变,家长(微博)学生对补课有极大的市场需求。而且,相比较来说,学生去自己任课老师的补习班上课,更易于老师在补课中因材施教,更有利于学生成绩的提高。

正是这种纠结,造就了当今中国社会的一大奇异景观:同一群成年人,一边痛心疾首地数落应试教育之弊,吁请减负;一边总觉得自家孩子所在学校抓得不严、学习不够,私下里拖着孩子四处访名师补课以求“提高”或“超前”。于是乎,人人都是受害者,人人又都是增负加码的推动者。

前几日广东省教育厅官方微信发布一项关于中小学(微博)补课的调查结果显示,家长和学生自己要求补课的比例相当大,两项相加后,高中生的比例接近80%,初中生的比例接近70%,小学生的比例甚至超过了85%。另一方面,一些老师敢于顶风作案,与处罚力度太轻有关,所在学校领导对此也是睁一只眼闭一只眼。

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