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立德树人是砚园教师不懈的追求,我们教育的根本任务是培养社会主义建设者和接班人

  郁郁砚园,累累硕果,春华秋实的九月,我们在这里隆重集会,共度第34个教师节。在此,我代表学校向全体教职员工致以诚挚的问候和崇高的敬意,祝全体老师节日快乐!向受到表彰的各位教师表示热烈的祝贺!

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  今年,我校深入贯彻《中共中央
国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《教师教育振兴行动计划》,积极推进“新师范”“新工科”建设,不断深化应用型人才培养改革。8月22日,中国教育电视台以《肇庆学院:创新人才培养模式 服务地方教育发展》为题,报道了我校教师教育人才培养改革取得的成效。创新创业教育获得2018年度全国创新创业典型经验50所高校;转型发展稳步推进,“冲一流、补短板、强特色”计划开局良好,申硕工程顺利推进。学校各项事业均获得快速发展,再上新台阶。这些成绩来之不易,是全体师生同舟共济、努力拼搏的结果。在此,我代表学校向全体老师表示衷心的感谢!

教育兴则国家兴,教育强则国家强。在全国教育大会上,习近平总书记发表重要讲话,全面总结党的十八大以来教育改革实践中形成的新理念新思想新观点,明确提出教育工作的根本任务和教育现代化的方向,围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题作出部署,为加快推进教育现代化、建设教育强国提供了重要遵循。

  2018年教师节庆祝活动主题是:弘扬高尚师德,潜心立德树人。下面,我谈几点,与老师们共勉。

培养什么人,是教育的首要问题。我们教育的根本任务是培养社会主义建设者和接班人,培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。要完成好这一根本任务,关键就在于紧紧抓住并做好立德这一核心。

  第一,师德是砚园教师的坚守。春播桃李三千圃,秋来硕果满砚园。六月的砚园,师生依依惜别、互道珍重;盛夏的砚园,阔别再聚首、共叙同窗情。我在学校工作生活了近三十五年,每次看到这些情景,都不禁思索:师生之间情谊的纽带应是什么?尊师重道在美丽砚园一直传唱、经久不衰的缘由是什么?答案显然是:我们的广大教师长期以来认真贯彻党的教育方针,以高尚的师德默默耕耘、无私奉献,用爱心、知识、智慧点亮学生心灵,培养了一批又一批的优秀人才。开学之初,学校启动2018年师德建设主题教育月活动,学校党委坚持把“立德树人”作为根本工作,进一步突出师德师风建设在师资队伍建设的首要位置,引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教,着力扎根中国大地培养中国特色社会主义事业建设者和接班人。

“才者,德之资也;德者,才之帅也。”在北京大学师生座谈会上的重要讲话中,习近平总书记通过这句古语专门阐述人才培养的辩证法。人无德不立,育人的根本在于立德。总书记还多次通过“扣扣子”的比喻告诫学生价值观养成的重要性。这也从侧面反映了我国教育做好立德树人的重要性和紧迫性。

第二,立德树人是砚园教师不懈的追求。孟子曰:“君子有三乐,得天下英才而教育之”,是三乐之一。习近平总书记5月2日在与北京大学师生座谈时指出:“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准,真正做到以文化人、以德育人,不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养,做到明大德、守公德、严私德。要把立德树人内化到大学建设和管理各领域、各方面、各环节,做到以树人为核心,以立德为根本。”我们要牢记总书记教导,履行好立德树人职责,将桃李满天下作为自己终身的追求。

立德树人,首先要明确立什么样的德。理想指引人生方向,信念决定事业成败。没有理想信念,就会导致精神上“缺钙”。所以立德,首先要将理想信念作为灵魂加以强调和落实。要以培养能肩负起民族复兴的时代重任的学生为着眼点,加强马克思主义理论教育,引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想,增强“四个自信”。此外还要在厚植爱国主义情怀和加强品德修养上下功夫,让学生踏踏实实修好品德,扎扎实实践行社会主义核心价值观。

  第三,砚园教师应勇挑历史使命,新时代有新担当有新作为。四十八载,我校涌现了一批又一批讲坛新秀、教学名师、科研骨干,他们在不同时期为学校发展贡献了汗水和青春。教育部党组书记、部长陈宝生同志在9月3日国家教育行政学院秋季开学典礼上强调:进入新时代,面对加快教育现代化、建设教育强国、办好人民满意教育的历史使命,教育系统广大工作者要努力提升自身素质,切实肩负起培养担当民族复兴大任时代新人的重任。当下,在省市的支持和关怀下,我们正在大力推进转型发展、省市共建和“冲补强”计划,并举全校之力攻坚升硕,向着更高更强的目标迈进。要以主人翁的精神,勇于担当、追求卓越、为学校发展贡献智慧和力量。以饱满的工作热情关爱学生、提高教学质量,做到既教书育人又自我发展,做学为人师、行为世范的导师,履行好立德树人的神圣使命。

立德树人,要在怎样立德上多花心思。引导学生“做到明大德、守公德、严私德”,需要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域,学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计,教师要围绕这个目标来教,学生要围绕这个目标来学。

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