取消三好生评选,虽然实验二小评三好生没有比例限制

  在今年北京市人代会上,市人大代表、北京实验二小李烈校长提出的“取消三好生评选”成为业界乃至社会热议的一个焦点。记者昨天(1日)从实验二小了解到,新学期起该校将暂停评选三好生,而继续采用更为多元化的标准评价学生的的综合素质。西城教委有关人士透露,实验二小的试点有可能获批,但目前不会在更大的范围进行推广。

  晨报讯(记者
张璐) 实验二小拟不再评选“三好学生”。日前,市人大代表、北京实验二小校长李烈在刚刚结束的市人代会上提出“取消三好生评选”的建议。

  【事件】

  李烈称,“三好生”的评选由来已久,从操作情况来看弊大于利。现在各个区县“三好生”的比例约占全体学生的15%至30%,“有比例就和教育方针相悖,每个孩子都应该朝着德智体全面发展的目标去努力,但有七成孩子被人为地限制在三好生之外。”虽然实验二小评三好生没有比例限制,只有条件限制,但李烈又发现了另一个问题,评上三好生的比例占到8成,导致没有评上的少数孩子压力过大。

  “取消三好生评选”

  李烈认为,“三好学生”不适合作为小升初“推优”的标准,每个孩子的智能优势不一样。从儿童发展观上看,她建议对孩子进行有个性的长项评价。比如实行“10+1+N”评价,10包括爱心、健康、诚信、合作、科技等诸多奖励,鼓励孩子全面发展。1指孩子的特长,激励孩子发展自己的“优势”。N指获得区级以上科技、文体等奖项、培养孩子的社会责任感和创新意识的奖项。

  不再纸上谈兵

  她介绍说,今年年初将向西城区教委报告,希望实验二小能作为试点,取消“三好学生”的评选。

  在“取消三好生评选”的建议中,李烈校长介绍,“三好生”的评选由来已久,从操作情况来看弊大于利。“三好学生”评选往往设置比例,这和教育方针相悖,如果比例是30%,那是不是意味着只有30%的孩子德智体得到了全面发展?七成孩子就被人为地限制在三好生之外。尽管实验二小评三好生没有比例限制,只有条件限制,但当孩子们就朝着这三个方面努力,他们表现得都非常好,以至于一个班级多数孩子都被评为三好学生,这样没有评上的同学压力过大。

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  记者了解到,从新学期起,实验二小不再评选学校的三好学生,而采取过去多年一直实行的“10+1+N”的标准评价学生的的综合表现,其中10包括爱心、健康、诚信、合作等诸多奖励,鼓励孩子全面发展。1指孩子的特长或特色,激励孩子发展自己的优势。N指获得区级以上科技、文体等奖项。

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  李烈介绍,小升初推优时实验二小将采用自己的“10+1+N”评价体系,如“10”的部分一个奖项算1分,“N”的部分算2分,育爱杯和小钱学森奖也会加分,所以推优标准是公正透明的,同时摆脱了过去的框框。据悉,实验二小今年年初将向西城区教委报告,希望教委能允许该校试点取消“三好学生”的评选。

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  西城教委有关人士前天表示,实验二小的做法是个很好的尝试,作为试点是有可能的,但三好生评选涉及制度设计,和升学等其他制度密切相关,因此目前更大面积进行推广并不到时机,需要慎重稳妥地对待。

  【调查】

  三好生评选积弊

  “非一日之寒”

  三好生的存废一直是近年来教育界争议较大的热点问题。近年来中国教育学会顾明远(微博)会长多次呼吁停止三好生评选,因为这一做法“过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签”,不利于学生健康成长。事实上,目前不少地方和学校通过设置各具特色的评选弱化三好生的功能,但三好生评选一直并没有实质性的突破。

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